การส่งเสริมการศึกษาในประเทศกำลังพัฒนา – ศักยภาพของแอพมือถือ
ตามที่กระทรวงความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนาของรัฐบาลกลางระบุว่ามีเด็กประมาณ 75 ล้านคนทั่วโลกที่ไม่สามารถเข้าถึงและมีโอกาสได้ไปโรงเรียนประถม
วิกฤตการณ์ทางสังคมในรูปแบบต่าง ๆ สงครามความรู้เพิ่มเติมทางสังคมและการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีที่ก่อกวนมีส่วนทำให้สถานการณ์เยือกเย็นนี้ ก่อนหน้านี้ศรีลังกากำลังใช้เทคโนโลยี – โดยเฉพาะแอปพลิเคชันมือถือ – เพื่อช่วยให้การศึกษาเข้าถึงเด็กที่ขาดแคลนเหล่านี้ การศึกษา.
การศึกษา.
คำที่เราทุกคนตระหนักดี แต่การศึกษาคืออะไร? การกำหนดการศึกษาเป็นงานที่ยาก ตามความหมายคือกระบวนการให้ความรู้และความสามารถเพื่อพัฒนาชีวิตและลักษณะนิสัย การได้มาซึ่งทักษะการพัฒนาความรู้และภูมิปัญญาและการได้มาซึ่งสุขภาพและการออกกำลังกาย
เห็นได้ชัดว่าเพื่อให้บรรลุความสมบูรณ์แบบของโมเดลนี้เราจำเป็นต้องมีการแทรกแซงตั้งแต่เนิ่นๆ ต้องระบุตัวเด็กก่อน สิ่งนี้สามารถทำได้ผ่านการดูแลของผู้ปกครองพูดคุยกับผู้ปกครองและครูซึ่งควรจะสามารถอ่านตัวบ่งชี้พัฒนาการของเด็กและระบุความต้องการในการเรียนรู้
ประเทศกำลังพัฒนาส่วนใหญ่รับทราบถึงความสำคัญของการศึกษา อย่างไรก็ตามความท้าทายคือการกระจายการศึกษาอย่างเพียงพอ ระบุว่าภารกิจคือการเข้าถึงเด็กที่ขาดการศึกษาจะทำอย่างไร?
การศึกษา
ตามโปรแกรมที่เสนอโดยeerlogysoundworksแต่ละประเทศควรนำการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ได้มาตรฐานมาใช้สำหรับทุกคน เทคโนโลยีจะเข้ามาเกี่ยวข้องผ่านการศึกษาบนเว็บซึ่งจะช่วยเสริมระบบการศึกษาแบบเดิม การศึกษาจะจัดให้ตลอดชีวิตโดยเริ่มตั้งแต่ระดับประถมศึกษา
สิ่งนี้ช่วยพัฒนาประเทศที่มีความคิดทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ที่ยังไม่ได้ใช้จำนวนมาก นอกจากนี้ยังส่งเสริมให้นักเรียนมีส่วนร่วมกับชุมชนครูและผู้ให้บริการด้านการดูแลสุขภาพ
นักเรียนจะมีภูมิหลังที่ดีของสังคมและรัฐโดยใช้การศึกษานี้และผ่านการปฏิสัมพันธ์พวกเขาจะสามารถแก้ปัญหาของตนเองตระหนักถึงปัญหาสังคมและของคนอื่น ๆ
การบูรณาการการศึกษากับเว็บ
การศึกษาจะกลายเป็นแบบโต้ตอบและจะรวมเข้ากับเครือข่ายเพื่อให้ผู้เรียนสามารถแก้ปัญหาของตนเองได้ทางออนไลน์จะมีการพัฒนาโครงการ ICT เพื่อปรับปรุงคุณภาพชีวิตของชุมชนและบุคคล
ความท้าทาย
ระบบการศึกษาในประเทศกำลังพัฒนาอาจไม่ได้รับความนิยมเนื่องจากระดับความสนใจและทรัพยากรที่ทุ่มเทให้กับระบบนี้ โดยปกติครูจะสอนวิชาตามหลักสูตรซึ่งกำหนดโดยข้อกำหนดของประเทศ
จากการศึกษาพบว่าระบบนี้คาดการณ์การรู้หนังสือสามมิติ ได้แก่ กลไกการใช้ภาษาและการแก้ปัญหา แล้วผู้เรียนล่ะ? พวกเขาสามารถรับสิ่งนี้ผ่านกิจกรรมได้หรือไม่?
พวกเขาใช้เวลากับทั้งคำ แต่เมื่อต้องอ่านความสนใจของพวกเขาจะมุ่งเน้นไปที่โครงสร้างส่วนบนและส่วนล่างของคำซึ่งคล้ายกับข้อความที่พิมพ์ออกมา
แล้วการออกเสียงคำล่ะ? ยากสำหรับผู้เรียน คุณช่วยสอนพวกเขาได้ไหม
ตัวอย่าง SMS
พวกเขาเป็นอย่างไรบ้าง? รู้สึกเบื่อที่จะนั่งที่ด้านล่างของโต๊ะหรือไม่?
ฉันพยายามจะเล่นกับคุณ แต่ฉันก็ออกมาโดยไม่มีอะไรเลย
ฉันหงุดหงิดเพราะฉันล้มเหลว
ฉันเบื่อมากที่จะฟังคุณ
นักเรียนทุกคนนั่งฟังอาจารย์
นักเรียนระดับประถมขี้เกียจและสัญญาว่าจะปรับปรุงอยู่เสมอ
ฉันยุ่งมาก
ฉันไม่มีเวลาเล่นกับคุณ
ฉันเล่นกับเพื่อน.
ฉันไม่มีปัญหาในการทำการบ้าน
ฉันเป็นคนอ่านหนังสือไม่เก่ง
ฉันไม่สามารถตอบคำถามของคุณได้ทั้งหมด
ฉันไม่ใช่ผู้ฟังที่ดี
ฉันไม่สามารถมีสมาธิ
ฉันปวดหัว
ฉันรู้สึกเวียนหัวเป็นบางครั้ง
ฉันไม่สามารถยืนตัวตรงได้
ฉันไม่สามารถนั่งเป็นเวลานานได้
ฉันนั่งนานไม่ได้
ฉันไม่สามารถผ่อนคลายร่างกายได้
ฉันนอนไม่หลับในตอนเช้า
ฉันไม่สามารถผ่อนคลายในเวลากลางคืน
ฉันไม่สามารถจินตนาการถึงค่ำคืนอันเงียบสงบก่อนเวลาอาหารค่ำได้
ฉันนึกภาพเตียงที่นุ่มสบายไม่ออก – มันมืดเกินไปเสมอ
หากผู้เรียนจะบรรลุศักยภาพต้องมีการคิดค้นวิธีการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องซึ่งจะสร้างแรงบันดาลใจมากกว่าการคัดลอกเนื้อหาต่อไป
คุณสามารถทดลองใช้วัสดุเหล่านี้ได้หรือไม่? คุณต้องการที่จะ? คุณพยายามหาข้อมูลเชิงลึกด้วยตัวเองหรือยัง?
การทดลองกับแนวปฏิบัติด้านเสียงและภาพ
ปรัชญา ivenut Portuguese vodou: ปรัชญาซึ่งมีมา แต่โบราณและได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง โดยรวมแล้ววิถีชีวิตและวิธีการของ vodou มี 5 สาขา: วิธีการตลกขบขันวิธีการที่มีประสิทธิภาพวิธีการสร้างสรรค์วิธีการที่เหมาะสมและวิธีการที่เหนือกว่า
วัสดุมักเกี่ยวข้องกับกายภาพและของจริง
อารมณ์: ความโกรธความทุกข์ความสุขความประหลาดใจการประชดประชันและอารมณ์ขัน
o กิจกรรมทางจิตอื่น ๆ : ความจำการเลือกปฏิบัติการหยั่งรู้จินตนาการการใช้เหตุผลและการมองการณ์ไกล
ดนตรีอาจส่งผลต่อบทเรียนของคุณอย่างไร?…